Trajectories of Chemistry Education Innovation and Reform
Title: Trajectories of Chemistry Education Innovation and Reform
Author(s): Thomas Holme, Melanie M. Cooper, Pratibha Varma-Nelson
Series: Acs Symposium Series
Publisher: American Chemical Society
Year: 2014
Pages: 224
ISBN: 0841228884, 978-0-8412-2888-7
Size: 7 MB
$۱۴۲٫۵۰$:amazon price
قیمت همین کتاب در سایت ما فقط
۹۹٫۰۰۰ تومان
برای خرید آنی با استفاده از درگاه های بانکی عضو شتاب بر روی دکمه خرید کلیک کنید
در خرید خود دقت کنید زیرا فایل فروش رفته متاسفانه قابل برگشت نیست.
قیمت ها به تومان است.
اگر فایل کتاب به صورت اتوماتیک و آنی ایمیل نشد، نگران نباشید ،
ایمیل:info@globyte.ir
یا اس ام اس :09369203564 کنید
براتون به صورت دستی ایمیل میکنیم.
کليک جهت خريد کالا ، به منظور پذيرش قوانين و مقررات سايت مي باشد .
جهت سفارش لطفا اطلاعات زير را تکميل نماييد :
پس از پرداخت وجه لینک دانلود آنی به ایمیلتان ارسال می شود
توضیحات کتاب :
The Symposium Series of books from the American Chemical Society (ACS) serves as a repository of important trends in chemical science and education. This collection provides, in essence, a set of snapshots of the field and helps establish matters of sufficient importance to merit discussion, by highlighting the topics of specific symposia held at ACS scientific meetings. This particular volume fits within this paradigm well. Funding for projects in science or science education has inherent importance for any of a variety of reasons, but this symposium was not rooted in the economics, but rather in the sense of the continuity of leadership throughout an array of changes in how reform was approached by the NSF. In a practical sense, what the continuity of the permanent program officers provides is a means by which reform efforts can grow incrementally, even while specific funding initiatives come and go. This symposium, therefore, provided a moment to look at the trajectories of reform, and it served as the generating moment for this volume. The broad concept of educational reform in science and particularly within chemistry is a pervasive one in the United States and has been for decades (1-4). Nonetheless, the ability to enact large scale change, based on theories and evidence of efficacy has been modest at best. This collection of articles offers the suggestion that the fragmented nature of many reform efforts represents one critical reason for the modest success. By gathering a group of articles that describe reform endeavors that have been sustained over some length of time, this book shows the importance of continuity in funding for both reform efforts and the concomitant assessment of the outcomes of these reforms.
این سمپوزیوم سری از کتاب ها را از انجمن شیمی آمریکا (ACS) به عنوان مخزن گرایش های مهم در علم شیمی و آموزش و پرورش خدمت می کند. این مجموعه فراهم می کند ، در اصل، مجموعه ای از عکس های فوری از میدان و ایجاد مسائل از اهمیت کافی به بحث شایستگی، با برجسته ساختن موضوعات سمپوزیوم خاص در جلسات علمی ACS برگزار می شود کمک می کند . این دوره خاص متناسب در این پارادایم است. سرمایه گذاری برای پروژه های در آموزش علوم و یا علم اهمیت ذاتی برای هر یک از دلایل مختلف ، اما این سمپوزیوم در اقتصاد ریشه دار نمی شد ، بلکه به معنای تداوم رهبری در سراسر مجموعه ای از تغییرات در چگونگی اصلاح نزدیک شد NSF . به یک معنا عملی، چه تداوم افسران برنامه دائمی فراهم می کند ابزاری است که توسط آن اصلاحات تدریجی می تواند رشد کند ، حتی در حالی که طرح بودجه خاص آیند و می روند است . این سمپوزیوم ، بنابراین، ارائه یک لحظه به در مدار از اصلاحات نگاه کنید، و آن را به عنوان لحظه ای تولید این حجم خدمت کرده است. مفهوم گسترده ای از اصلاحات آموزشی در علوم و به ویژه در شیمی یکی از فراگیر در ایالات متحده است و برای دهه ( ۱-۴ ) بوده است. با این حال، توانایی به تصویب تغییرات در مقیاس بزرگ، بر اساس نظریه ها و شواهد از اثر تا متوسط در بهترین حالت است. این مجموعه ای از مقالات ارائه این پیشنهاد که طبیعت پراکنده از بسیاری از اصلاحات نشان دهنده یکی از دلایل مهم برای موفقیت های کمی . با جمع آوری گروهی از مقالاتی که تلاش اصلاحات که بیش از برخی طول زمان، حفظ شده است توصیف ، این کتاب نشان می دهد که اهمیت تداوم در بودجه برای هر دو تلاش های اصلاحی و ارزیابی همزمان از نتایج این اصلاحات .
